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Plusieurs arrêts de travail ont été organisés cette semaine notamment à Bruxelles et à Liège. De plus, à Bruxelles, certaines écoles ont décidé d’organiser des arrêts de travail ensemble et de se rassembler afin d’être plus nombreux. C’est donc à Schaerbeek, dans le centre-ville, à Saint-Josse, à Forest et à Saint-Gilles que des rassemblements ont été organisés.

150 personnes étaient présentes à Schaerbeek et 12 écoles ont été impliquées. Le rassemblement a permis aux enseignants de se rencontrer et de continuer la lutte ensemble.

La ministre de l’enseignement ment dans les médias, en faisant passer l’enseignement pour le seul métier où les travailleurs ne sont pas évalués. Les enseignants ont voulu montrer que cela n’est pas vrai et qu’ils ne sont pas d’accord avec cette réforme. En effet, ils sont constamment contrôlés et la direction a le droit de les observer quand elle veut et de faire des rapports défavorables si besoin il y a.
Tout cela permet également à la ministre d’éluder les autres revendications du mouvement qui dure depuis plus d’un an maintenant.

Pour rappel, les enseignants doivent rendre : une planification annuelle par classe, des cahiers de la matière vue en classe, les évaluations et les devoirs des élèves, leur journal de classe et celui des élèves. De plus, il existe le Service Général de l’Inspection qui vient observer en classe et écrire un rapport d’observation.

La réforme de la ministre PS est une évaluation-sanction faite par la direction ou un collègue ; ce qui divisera l’équipe et installera une atmosphère délétère. Cette réforme donne plus de responsabilités et pouvoir aux directions, qui n’en demande généralement pas autant et qui sont déjà à bout.

Les enseignants demandent plus d’aide sur le terrain, moins d’administratifs, des formations de qualité, des bâtiments salubres et moins d’élèves par classe. Le gouvernement n’est pas près d’entendre leurs revendications, il veut économiser dans le budget de l’enseignement et mettre de la pression sur les derniers profs qui tiennent encore debout.

Les décideurs politiques sont coupables de la destruction d’un service public nécessaire à la société. Il est temps que l’enseignement devienne une priorité avec un budget à hauteur des besoins.

Les actions locales devraient continuer d’ici la manifestation communautaire de fin avril.

Le PSL se bat pour :

• L’abandon immédiat du dispositif d’évaluation des personnel qui vise à licencier plus facilement !
• Le retrait immédiat de toutes les réformes managériales qui mettent en concurrence les écoles entre elles et ajoutent des tâches de plus en plus importantes sur le dos des enseignants !
• Un enseignement de qualité dans un environnement sain : 15 élèves maximum par classe !
• L’engagement massif de personnel !
• Tout augmente, mais nos salaires ne suivent pas ! Alignement des barèmes les plus faibles sur les barèmes les plus élevés et fin des contrats précaires !
• Des infrastructures de qualité et salubres : pour la construction de nouvelles écoles et rénovations des écoles existante !
• Un refinancement public massif du secteur afin d’avoir un enseignement réellement gratuit et de qualité !
• Pour notre portefeuille et pour la transition énergétique : nationalisation du secteur de l’énergie sous contrôle et gestion démocratiques !
• Puisqu’une société malade basée sur le profit et non sur nos besoins ne peut qu’engendrer un enseignement défaillant, et inversement, il nous faut absolument changer de système : pour une société socialiste démocratique !

Le plan de coupes budgétaires de l’université de Gand suscite la controverse. Dans notre précédente édition figurait une interview du délégué principal de la CGSP/ACOD, Tim Joosen, qui y développait le plan de résistance syndical. L’Université de Gand veut notamment externaliser certains services, réviser l’assurance hospitalisation, supprimer certains jours de congé et augmenter sensiblement les frais d’inscription des doctorants. Le 25 janvier, un rassemblement du personnel a eu lieu devant le rectorat tandis qu’une manifestation est prévue ce 23 février. Vous trouverez ci-dessous un compte rendu de l’action du 25 janvier.

Par Arne et Lize (Gand)

• [INTERVIEW] La résistance contre le plan d’austérité s’organise à l’université de Gand
• UGent : Non aux coupes budgétaires ! Supérieur francophone solidaire

Une pancarte résumait le mécontentement du personnel de cuisine : « Si vous touchez à la cuisine, aucun plat ne sera préparé. » La crise sanitaire a clairement démontré qui fait tourner le monde, mais l’administration de l’université et les dirigeants politiques du gouvernement flamand ne l’ont pas compris ainsi. Leur façon de penser n’est pas acceptable pour le personnel.

Deux assistantes maternelles ont témoigné de leur colère : « L’incertitude quant à l’emploi, le salaire et nos horaires de travail, en pleine pandémie, alors que le coût de la vie ne cesse d’augmenter ! » Deux travailleuses de la garderie expliquent leur rencontre avec le responsable de la logistique et le directeur des services aux étudiants. « À chaque question, nous avons obtenu la réponse suivante : nous ne pouvons pas encore répondre à cette question. Le directeur a affirmé qu’il était ouvert à la communication et que le personnel aurait son mot à dire à l’avenir, mais lorsqu’on lui a demandé de consulter le syndicat, il a refusé. C’est pourquoi nous nous rebellons maintenant, c’est pourquoi nous voulons nous faire entendre. Il s’agit de nos enfants, de nos parents. »

L’incertitude quant aux conséquences sur le personnel du plan de réduction des coûts est le principal sujet de discussion, et pas seulement parmi les travailleurs des garderies. La peur est forte, mais la détermination domine. Un membre du personnel du restaurant témoigne : « Où vais-je aller à partir de maintenant ? Je travaille ici depuis 34 ans. Je vis seul. Je dois encore payer mon loyer. Cela fait 29 ans que j’attends ici un CDD, ce qui est déjà scandaleux. Ils ont joué avec mes pieds pendant 29 ans. Je travaille ici depuis 34 ans, mais après cinq ans de contrat à durée indéterminée, ils me jettent dehors. Honteux, mais je n’ai pas peur de parler. Je ne vais pas les laisser faire après 34 ans. »

La vague de privatisation et de politiques éducatives antisociales se poursuit depuis bien plus longtemps. Par exemple, la même employée du restaurant nous a dit qu’au début de sa carrière, les maçons, les peintres et le personnel de nettoyage étaient encore employés par l’UGent. Entre-temps, ces services ont été privatisés et le dernier est désormais géré par la multinationale ISS, connue pour ses conditions de travail et de rémunération déplorables.

Au cours de l’action, les représentants des trois syndicats ont pris la parole. Le représentant de la CGSP/ACOD, Tim Joosen, a précisé que ces coupes budgétaires sont antisociales, mais surtout un choix délibéré d’attaques contre le statut du personnel et de privatisations. « D’autres réformes, comme la privatisation statutaire, qui permettrait également à l’Université d’économiser de l’argent, ne sont pas envisagées. Le choix est fait de s’attaquer au personnel et donc à la qualité de l’enseignement. Il s’agit d’un choix politique tout à fait conforme au cabinet du ministre flamand de l’éducation Ben Weyts. C’est pourquoi nous disons aujourd’hui : Non aux coupes budgétaires !”

Ce 10 février, l’enseignement francophone est sorti dans la rue pour une mobilisation d’une ampleur inédite depuis 11 ans. Pas moins de 10.000 personnes ont manifesté pour interpeller la ministre de l’éducation de la Fédération Wallonie-Bruxelles Caroline Désir (PS). Certaines espéraient que la marée rouge, verte et bleue constituerait un électrochoc politique, mais les responsables syndicaux ne laissaient aucun doute quant à la teneur des réponses des décideurs politiques : « blah blah blah ».

Cette mobilisation s’explique par les deux ans de pandémie qui ont durement éprouvé un personnel qui s’est souvent senti abandonné par le monde politique traditionnel. Mais la pandémie n’a fait qu’exacerber des problèmes bien plus profonds liés au manque de moyens et aux réformes managériales imposées à marche forcée qui mettent en concurrence les écoles entre elles et ajoutent des tâches de plus en plus importantes sur le dos des enseignants.

Interrogé par l’équipe de la RTBF, notre camarade Jérémiah explique : « Plus de 45% des jeunes profs arrêtent après 5 ans. Cela montre qu’il y a vraiment vis-à-vis des jeunes profs un mal-être qui peut être présent pour plusieurs raisons. La première raison que je vois, c’est la précarité du poste, le fait qu’il y a de nombreux jeunes profs qui sortent et qui doivent jongler avec plusieurs écoles. En plus de ça, j’ai été étonné que, dans le métier de prof, on nous demande souvent d’être des cocheurs de cases, de réaliser des tâches administratives qui paraissent complètement superflues et complètement éloignées des besoins de préparation concrètes qu’on a pour que nos séances se passent bien et pour faire évoluer les élèves. »

Une chose est sûre, la manifestation a fait du bien ! De retour de la manifestation, Elise s’enthousiasme : « Comme beaucoup de jeunes profs, c’était ma première manif pour l’enseignement ! Quelle bouffée d’oxygène de se retrouver dans cette énorme foule d’instits, profs, éducateurs… brandissant des pancartes demandant plus de moyens pour nos écoles, des classes de 15 élèves, des bâtiments salubres… bref, de bonnes conditions pour un enseignement de qualité. Clairement, les gens ici n’étaient pas là pour défendre leurs petits « privilèges », mais bien pour se battre pour l’avenir de nos écoliers. Mais on était bien conscients que ce n’était qu’un début… il faudra revenir, en mobilisant encore plus de collègues la prochaine fois ! »

Le tout aujourd’hui est de discuter de la suite à donner au mouvement. Comme l’explique David, un enseignant liégeois : « un des gros soucis des manifestations de profs, c’est qu’on est trop gentils. Il y a d’autres corporations qui sont bien plus intéressantes quand elles manifestent et qui arrivent à mieux se faire entendre. Nous, on nous rit gentiment au visage et on fait malgré tout les économies qu’on voulait faire et les réformes qu’on voulait faire. »

Le succès de la mobilisation de ce 10 février tient notamment à la tenue d’assemblées du personnel en amont. Cette dynamique d’assemblées du personnel doit se poursuivre pour continuer à mobiliser la base syndicale autour d’un véritable calendrier d’action discuté démocratiquement et non imposé d’en haut.

Entretien avec Tim Joosen, délégué ACOD-CGSP UGent

L’Université de Gand est le plus grand employeur de Flandre orientale avec un personnel de 15.000 personnes. 50.000 étudiants y sont inscrits. L’enseignement supérieur flamand manque de moyens depuis un certain temps. Jusqu’à présent, ce problème n’a été l’objet que d’interventions mineures. Notamment sous la pression du gouvernement flamand de droite et du ministre de l’Enseignement Ben Weyts (N-VA), l’UGent a décidé de partir à l’offensive contre le personnel. Tout le monde sera touché, mais surtout le personnel qui a continué à travailler pendant la pandémie dans les garderies, le service de courrier interne et la logistique, les restaurants… Nous avons discuté de ce plan de restriction budgétaire avec Tim Joosen, délégué ACOD-CGSP à l’UGent.

Quels sont les projets de l’UGent ?

« Depuis plusieurs mois, le conseil d’administration discute d’un plan de réforme stratégique de l’université qui prévoit une réorganisation des facultés. Il a immédiatement été lié à un plan d’austérité particulièrement dur. Il peut être utile d’examiner en profondeur l’organisation de l’université, mais le plan de réduction des coûts est inacceptable.

« Les mesures frappent tout le monde. Par exemple, il est proposé de supprimer des jours de congé et les conditions de l’assurance hospitalisation seraient plus sévères, surtout pour les travailleurs plus âgés. Les frais d’inscription des doctorants seraient en pratique doublés : aujourd’hui, ils ne paient que la première et la dernière année, dorénavant ce serait le cas chaque année. En outre, les tarifs en vigueur pour le personnel dans les restaurants universitaires augmenteraient de 50%. Qui mangera encore à ces prix-là ? Et évidemment, la baisse du nombre de visiteurs sera utilisée comme argument pour couper dans le budget des restaurants.

« L’attaque la plus forte menace directement une centaine d’emplois. Il est proposé d’externaliser trois services. Il s’agit d’un restaurant pour professeurs et visiteurs (De Pand), du service de courrier interne et de logistique, et enfin des deux crèches, qui seront gérées sur fonds propres. Aujourd’hui, une partie de la garde des enfants du personnel et des étudiants avec enfants est déjà confiée à l’entreprise Partena. L’UGent veut externaliser toute la garde d’enfants, avec bien sûr des conséquences néfastes pour le personnel et les utilisateurs, puisque la garde privée devra se contenter de moins de moyens.

« Les héros de la crise sanitaire, comme ceux des crèches, ne reçoivent pas aujourd’hui les applaudissements du conseil d’administration de l’UGent, mais un couteau dans le dos. »

Pourquoi ces propositions arrivent-elles maintenant ?

« On nous a expliqué que les problèmes financiers s’accumulent à l’université depuis des années. Mais les syndicats ne sont pas convaincus de la nécessité de ce plan. Il est vrai que le gouvernement flamand a opéré une série de coupes budgétaires dans l’enseignement supérieur. Depuis le décret de financement de 2008, l’enseignement supérieur a perdu jusqu’à 35 % de son budget. Jusqu’à présent, les déficits étaient comblés par de petites économies ici et là ou par le report des rénovations. Aujourd’hui, la direction affirme que les économies doivent passer à la vitesse supérieure.

« Ce plan est également impulsé par le gouvernement flamand. Ce gouvernement de droite veut démontrer que des économies peuvent être réalisées dans l’enseignement supérieur et que les frais de personnel sont trop élevés. Après des années d’austérité « douce », le choix est limité : soit stopper les mesures d’austérité, soit aller encore plus loin. Le gouvernement flamand préconise la dernière option. Si cela se produit à l’UGent, le reste de l’enseignement supérieur suivra. Il s’agit d’un test concernant la faisabilité d’économies difficiles à réaliser. »

Quelles sont les réactions du personnel ?

« Les réactions sont très vives et intenses. Nous pensions bien qu’il y aurait de la colère, surtout que les attaques prévues sont générales. Mais la colère est particulièrement forte. Le personnel des crèches a spontanément discuté d’une grève avant même que le syndicat n’entre en dialogue avec lui. Les travailleurs nous ont contactés eux-mêmes avec une position claire : si l’UGent propose ce plan, alors ils arrêteront de travailler. Un premier jour de grève a donc eu lieu le jeudi 13 janvier.

« Le recteur a d’abord essayé de limiter sa communication. Après la réunion du conseil d’administration, un plan de réforme a bien été annoncé, mais sans précision concernant les économies en jeu. En tant que représentants du personnel qui siègent également au conseil d’administration, nous avons décidé de faire connaître ces attaques. Les réactions ont été très nombreuses et ont témoigné d’une grande combativité.

« Dans les premiers jours qui ont suivi, le personnel des crèches s’est donc mis en grève et la colère est devenue évidente dans la communauté de l’UGent. Une photo d’équipe des crèches avec une croix sur chaque collègue a été partagée en masse. C’est important : cela permet de mettre un visage sur les victimes de cette opération d’austérité. Entre-temps, avec les délégués FGTB, nous avons pris le temps de discuter avec le personnel le plus touché ainsi qu’avec les représentants des autres syndicats au sujet de la lutte à organiser. »

Quelles actions sont prévues ?

« Nous commencerons par une assemblée du personnel en plein air sur le parking du recteur le 25 janvier. Nous y réunirons le personnel le plus touché et nos sympathisants. Il ne s’agira pas encore d’une action de masse, entre autres parce que les examens sont encore en cours et que nous sommes encore sous le coup des restrictions liées à la pandémie. De nombreux collègues travaillent à domicile, la plupart des bureaux sont vides. Cela a pu jouer dans le timing choisi par le conseil d’administration pour lancer son offensive.

« Après les examens et la semaine sans cours, nous mobiliserons pour une manifestation le 23 février. Celle-ci traversera Gand et plusieurs bâtiments universitaires. Nous voulons y réunir le personnel, les étudiants et leurs sympathisants pour démontrer que la communauté de l’UGent ne soutient pas ce projet.

« Ensuite, il y aura une action le 8 mars, Journée internationale de lutte pour les droits des femmes. À l’UGent, il existe une tradition d’actions ce jour-là, notamment concernant le lien entre le combat féministe et le personnel soignant à l’université ou encore le statut du personnel. Juste avant que n’éclate la pandémie, une grève féministe avait eu lieu le 9 mars 2020 pour réclamer, entre autres, une augmentation du salaire minimum à 14 euros par heure. Cette revendication a par la suite été concrétisée. Nous agirons à nouveau le 8 mars de cette année. Le 18 mars, à l’occasion du « dies natalis » (l’anniversaire de la fondation de l’université), nous décernerons des doctorats honoris causa alternatifs aux héroïnes et héros de la crise sanitaire qui sont aujourd’hui attaqués.

« Ce ne sont là que de premières actions. Si nous n’obtenons pas de résultat avec ça, des journées de grève suivront. Nous pourrions avoir besoin d’un plan d’action étalé sur plusieurs mois. »

Pourquoi les étudiants et le personnel de tout le secteur de l’enseignement devraient-ils soutenir ce combat ?

« Comme nous l’avons souligné, il s’agit d’un test pour l’ensemble du secteur de l’enseignement supérieur. Si ce plan est instauré à l’UGent, d’autres universités et hautes écoles suivront. Les recteurs se consultent régulièrement pour faire des économies, et la proposition d’augmenter les frais d’inscription des doctorants vient probablement de ce coin-là. Peut-être envisagent-ils également la possibilité d’une augmentation générale des minervals pour les étudiants. C’est ainsi qu’on fait le sale boulot du gouvernement flamand.

« Contrer cette politique exige de construire un rapport de forces et d’aller arracher plus de moyens pour l’enseignement. Nous avons besoin de plus d’argent, pas de coupes budgétaires. Ce combat doit se mener contre toute la politique du gouvernement flamand, cela requiert l’unité du personnel et des étudiants de la totalité du secteur. »

Etudiants de Gauche Actifs

N-VA : bas les pattes de notre enseignement !

Les Etudiants de Gauche Actifs / Actief Linkse Studenten (EGA/ALS) s’opposent aux coupes budgétaires à l’UGent qui représentent une nouvelle attaque contre le caractère démocratique de l’enseignement supérieur. La réduction des services affectera inévitablement les étudiants, en particulier les plus vulnérables qui dépendent de repas bon marché dans les restaurants ou de services de garde d’enfants de qualité et à prix abordables. Les attaques contre le personnel universitaire se répercutent toujours sur les étudiants.

Ces attaques viennent de la politique d’austérité du gouvernement flamand de Jan Jambon et du ministre de l’Enseignement Ben Weyts, tous deux N-VA. Nous défendons l’idée de consacrer davantage de ressources à l’enseignement afin qu’il soit plus efficace et plus accessible. L’opposition au plan d’austérité à l’UGent est cruciale dans ce combat.

Étudiants : rejoignez le combat et mobilisez-vous avec nous pour la manifestation du 23 février !
Des départs collectifs seront également organisés à Bruxelles et en Wallonie.

L’enseignement entre en lutte

Ce début d’année 2022 est marqué par l’entrée en action du Front commun syndical Enseignement en Fédération Wallonie-Bruxelles en faveur d’une « juste revalorisation de l’enseignement et de ses personnels ». Une action couverte par un préavis de grève est prévue devant le ministère de l’Enseignement à Bruxelles ce 10 février (11h, place Surlet de Chokier) préparée par des arrêts de travail d’information la semaine du 31 janvier.

Depuis le début de la crise sanitaire, l’École est déclarée « secteur essentiel ». La ministre Caroline Désir a même qualifié le personnel de l’enseignement de « héros du quotidien ». Mais ses propos font pâle figure à côté de l’état du secteur, une autre crise empirée par la pandémie. La gestion de la crise repose sur les épaules déjà surchargées de travail du personnel alors que l’on manque de tout. Cerise sur le gâteau : les travailleur.euse.s sont méprisé.e.s pour leur « absentéisme » par le monde politique traditionnel et par certaines Fédérations de Pouvoirs organisateurs (PO).

Comme le résume la FGTB : « Il ne semble pas que ce soit tant le personnel qui importe dans les décisions prises mais plutôt la priorité de « garder les écoles ouvertes ». La crise aura mis en lumière ce que le secteur subit depuis longtemps! »

Cette première action est un bon pas en avant. La colère dans le secteur est palpable, et pas qu’en Belgique d’ailleurs. En France, une journée de grève a eu lieu le 13 janvier « pour obtenir les conditions d’une école sécurisée sous Omicron ». Le constat qui s’impose là-bas n’est pas différent : « le ministre clame maintenir les écoles ouvertes mais le choix politique du gouvernement est bien d’assurer l’accueil des élèves, pour permettre aux parents d’aller travailler, aux dépens de la santé des personnels, de celle des enfants, de leurs familles. » (Snuipp-FSU, premier syndicat du primaire). La grève a su s’attirer une participation inédite depuis 20 ans et d’autres actions sont prévues.

En Fédération Wallonie-Bruxelles aussi, les actions syndicales menées depuis le début de la pandémie ont été très bien suivies, mais elles étaient hélas peu nombreuses et sans véritable perspective. Nous devons avoir un véritable calendrier avec plusieurs actions déterminées à construire un sérieux rapport de force. C’est aussi nécessaire pour restaurer la confiance parmi les collègues dégoûtés par les actions qui ne visent qu’à laisser échapper un peu de pression. Mais nous avons aussi besoin d’un cahier de revendications clair qui ne laisse aucune équivoque concernant nos objectifs.

– Masques, gels, autotests : ce n’est ni aux parents ni au personnel de payer !
– Un enseignement de qualité dans un environnement sain : 15 élèves maximum par classe.
– Pour l’engagement massif de personnel.
– Pour des infrastructures de qualité et salubres : construction de nouvelles écoles et rénovations des écoles existantes.
– Retrait immédiat de toutes les réformes managériales qui mettent en concurrence les écoles entre elles.
– Refinancement public massif du secteur pour un enseignement réellement gratuit et de qualité.

L’enseignement est déjà bien habitué aux différentes pénuries et aux bâtiments vétustes ou ne respectant pas les normes. Les inondations de la mi-juillet en Wallonie ont laissé des traces qui risquent d’être visibles encore longtemps. En plus de milliers de familles privées de logement, 134 implantations ont été touchées par ces inondations inédites, mais auxquelles il va probablement falloir s’habituer. Même si la plupart des écoles pourront rouvrir à la rentrée, certains élèves et professeurs vont avoir une rentrée bien amère voire pas de rentrée du tout.

Par Jérémiah (Liège)

Faire face aux dégâts des eaux

C’est le cas des écoles présentes à Angleur, un quartier proche de l’Ourthe, un des plus sinistrés de Liège. Certains élèves y feront leur rentrée dans des classes sans chauffage ou dans des locaux humides. D’autres encore dans des préfabriqués en attendant la fin des travaux. Les mêmes préfabriqués utilisés depuis des lustres dans de nombreuses écoles à cause du sous-financement chronique.
Une solidarité extraordinaire s’est manifestée après cette catastrophe, que ce soit pour dégager des classes, mais également en don de matériel informatique, des frigos pour la cuisine,… Mais cela n’est pas suffisant pour reconstruire des écoles exsangues après la catastrophe, c’est aux pouvoirs publics de s’en charger !

Du côté des politiques, seuls 5 millions d’euros ont jusqu’ici été prêtés à 0% d’intérêt pour les frais directs liés aux destructions. Il va donc falloir à un moment rembourser cette somme ! Nous savons que les budgets des écoles sont déjà bien maigres. Il est scandaleux de présenter la facture aux sinistrés, y compris que ce soient des écoles. Le reste des frais repose sur les assurances des écoles, qui ne vont pas tout indemniser.

Une aide directe, publique et sans condition doit être octroyée aux écoles sinistrées, mais nous devons également mettre la pression pour un financement public massif de toutes les écoles, peu importe le réseau, et peu importe la région. Ceci dans le but de rénover toutes les écoles, de les isoler correctement et d’en construire de nouvelles pour pallier également directement à la pénurie des places pour les élèves de première secondaire (notamment).

La pandémie sévit toujours

Sur le front de la pandémie, les travailleurs et les directions vont une fois de plus devoir adapter leur rentrée. En Wallonie, celle-ci sera moins restrictive, car les élèves pourront enlever leur masque lorsqu’ils sont en classe ou en pause, ils restent en revanche obligatoires lors des déplacements. Cet assouplissement ne sera pas en vigueur à Bruxelles au vu du taux de vaccination chez les jeunes beaucoup moins élevé (20% contre 53% en Wallonie), le masque y sera obligatoire partout. Ces mesures à elles seules ne diminuent bien entendu pas les inquiétudes des collègues, elles posent même les jalons d’une potentielle 4e vague dans les écoles.

Le variant delta est devenu majoritaire et est 2 à 3 fois plus contagieux que la souche précédente. Selon l’épidémiologiste Antoine Flahault, de l’université de Genève : « Dans la mesure où les moins de 12 ans restent les seuls non éligibles à la vaccination et que les 12-17 ans sont encore peu vaccinés ou du moins, moins souvent vaccinés que leurs ainés, ils deviennent le principal réservoir et vecteur des transmissions actuelles. » Tant que nous laissons le vaccin entre les mains des multinationales, nous ne pouvons pas avancer plus rapidement dans la campagne qui se joue aussi à l’échelle mondiale.

En d’autres termes, ces mesures sparadrap sont potentiellement dangereuses pour le personnel qui n’est pas protégé à 100 % malgré le vaccin. Dans des classes de 25 à 30 élèves, la probabilité de clusters dans les classes est très importante. Même si les jeunes sont moins à risque de développer des formes graves que les aînés, ce n’est pas un risque que nous devrions prendre pour les élèves ET le personnel. Mais alors que faire ?

Le matériel de protection doit être distribué gratuitement aux élèves et au personnel des établissements par les pouvoirs organisateurs ou régulateurs. Ceux-ci doivent être de qualité et en quantité suffisante.

Des classes plus petites

Lors de l’enseignement hybride (distanciel et présentiel), certains collègues ont pu donner cours à des demi-classes (15 élèves voire moins), ce qui a grandement amélioré la qualité de leur enseignement. Ils ont pu consacrer plus de temps à chaque élève. De plus, moins d’élèves par classe permettrait de maintenir une distance physique pour se protéger davantage du variant delta.

Des actions syndicales ont été menées en fin d’année scolaire précédente contre le manque de mesures effectives et efficaces prises par la Fédération Wallonie-Bruxelles. Ces actions étaient peu nombreuses, mais ont été très bien suivies. Les travailleurs de l’enseignement et les élèves méritent mieux que les miettes habituelles données à ce secteur. Il est temps d’avoir un réel plan d’action pour obtenir un refinancement public conséquent, à hauteur des réels besoins du terrain comme l’engagement de personnel supplémentaire, la construction de nouvelles écoles, la rénovation des écoles. Il faut également maximum 15 élèves par classe, un enseignement gratuit, de qualité et démocratique, capable de prendre réellement en compte chaque enfant et adolescent.